quarta-feira, 17 de novembro de 2010

II EEMUFPA & IV ENAMA

II Encontro de Estudantes de Matemática da UFPA & IV Encontro Nacional de Análise Matemática e Aplicações.




Sabemos que um dos grandes problemas resultantes das desigualdades regionais esta relacionado com a qualificação profissional nas diferentes regiões do País. Este problema se reflete também na Matemática da Região Norte, onde se tem uma demanda cada vez maior por professores qualificados.

Com isso o curso de Licenciatura em Matemática da UFPA, através de seu projeto político pedagógico, esta buscando uma formação que esteja voltada para o desenvolvimento de competências que abranjam todas as dimensões de atuação profissional do futuro professor, inclusive o professor pesquisador.

Não se pode pensar num desenvolvimento tecnológico de um país sem que exista um desenvolvimento das chamadas ciências exatas. Para tanto se faz necessário que estes professores qualificados possam contribuir para formação do aluno que será inserido num mundo globalizado no qual a qualificação torna-se cada vez mais o diferencial entre os indivíduos.

Pensando em ações para incentivar os alunos a prosseguirem seus estudos, entrando em curso de mestrado nas mais diversas instituições do país, para que estes possam, futuramente, vir a suprir as demandas da docência em nossa região, é que a Faculdade de Matemática através do PPGME realizou no período de 08 a 12/11/2010 o II EEMUFPA (Encontro de Estudantes de Matemática da UFPA), um evento que possibilitou o contato entre os alunos da graduação em Licenciatura em Matemática, regime presencial e a distância, dos mais diversos municípios paraenses com pesquisadores renomados das mais diversas instituições do país ( e de fora do país) reconhecidas pela sua atuação em pesquisa.

A realização do II EEMUFPA visou:

· Estabelecer uma maior aproximação entre os professores pesquisadores e alunos para promover uma visão do que é a pesquisa matemática;

· Divulgar atividades acadêmicas e de pesquisa em forma de conferências, oficinas e minicursos;

· Discutir propostas de melhoria para pesquisa matemática na região norte.

Concomitantemente ao II EEMUFPA aconteceu, também na UFPA, no período de 10 a 12/11/2010 o IV ENAMA (Encontro Nacional de Análise Matemática e Aplicações), que foi um encontro científico anual com o propósito de criar um fórum de debates entre alunos, professores e pesquisadores de instituições brasileiras nas áreas de: análise funcional, análise numérica e equações diferenciais parciais e ordinárias.

Durante os dois eventos pudemos contar com a presença de professores ilustres (nacional e internacionalmente) que vieram dar suas contribuições e incentivos para que nós (eternos alunos) possamos prosseguir numa carreira de docência para o ensino buscando soluções que promovam melhorias no ensino da Matemática.

Abaixo estão allguns momentos que ficaram registrados:


Oficina de Soroban com a Profª Dra. Midori Nakino


Prof. Dr Pavel Kaleski, Prof. Msc. João Pablo e Eu



Prof.(super) Dr. Francisco Julio Corrêa

Coordenador do Evento Prof. Msc. João Pablo


Prof. João Pablo, Profª Midori e o Grupo de dança japonesa

Prof. Msc Leandro durante o minicurso de Latex


Prof. (super) Dr. Luiz Adauto J. Medeiros



Texto produzido com colaboração do Prof. Msc. João Pablo P. da Silva

sexta-feira, 24 de setembro de 2010

I Encontro de Professores das Salas de Informática

Nos dia 16 e 17 de setembro de 2010 aconteceu no Hangar sob a coordenação da Professora Áurea Albuquerque e sua equipe de colaboradores, contando com o apoio do Secretário de Educação - Prof. Luis Cavalvante - o I Encontro de Professores das Salas de Informática, que reuniu os professores lotados nas SIE de todo o Estado do Pará.
O evento foi um momento ímpar, pois proporcionou momentos de palestras, relatos de experiências, debates e questionamentos, além da apresentação do Sistema Operacional Boto Set Cabano e do Laptop do Projeto UCA - Um Computador por Aluno, batizado por alguns colegas de 'Uquinha'.

O apogeu do encontro foi o momento em que os professores se reuniram para propor a elaboração de normas das Diretrizes da Informática Educativa nas Escolas Estaduais do Pará. Infelizmente não foi possível a apresentação do Documento Final por falta de tempo. Ficamos aguardando o próximo encontro.

terça-feira, 17 de agosto de 2010

Leia e eu

Eu e minha tutora....Poderosa multiplicadora!!!

Educador quem sois?

Educador quem sois?
Sois branco?
Sois negro?
Sois índio ou mulato?


Que língua vós falais?
Inglês?
Português?
Árabe ou Tupi-guarani?


Onde trabalhas?
Na terra?
No Céu?
Ou no mar?


Educadores quem sois?

Sois um ser humano...

Somos iguais!


(Flávia Nascimento)

domingo, 26 de abril de 2009

Buscando uma definição


Há muito tempo busca-se um consenso quanto à definição do que é a Matemática. No entanto, nas últimas décadas do século XX tomou forma uma definição que tem ampla aceitação entre os matemáticos: matemática é a ciência das regularidades (padrões). Segundo esta definição, o trabalho do matemático consiste em examinar padrões abstratos, tanto reais como imaginários, visuais ou mentais. Ou seja, os matemáticos procuram regularidades nos números, no espaço, na ciência e na imaginação e as teorias matemáticas tentam explicar as relações entre elas.


Informações sobre a foto: Euclides: painel em mármore, Museu dell'Opera del Duomo


( Fonte: http://pt.wikipedia.org )


Até a próxima...


sábado, 28 de março de 2009

Fique por dentro....

  • A numeração escrita nasceu, nas épocas mais primitivas, do desejo de manter registros de gado ou outros bens, com marcas ou traços em paus, pedras, etc., aplicando o princípio da correspondência biunívoca. Os sistemas de escrita numérica mais antigos que se conhecem são os dos egípcios e dos babilônios, que datam aproximadamente do ano 3500 a.C..

Os egípcio usavam um sistema de agrupamento simples, com base 10.

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  • Os babilônios usavam um sistema posicional que, em alguns aspectos era semelhante ao dos egípcios. Algumas inscrições mostram que, surpreendentemente, eles usavam não somente um sistema decimal mas também um sistema sexagesimal ( isto é, base 60). Usavam um traço vertical para representar as unidades e outro desenho para as dezenas:
ht_B1e10.gif
No sistema decimal, os números de 1 a 99 eram representados por agrupamentos destes símbolos, por exemplo,
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O símbolo para 100 era composto por traços: ht_n_100.gif
  • Nosso sistema de numeração indo-arábico é um sistema de numeração posicional de base 10. Ele é preciso e não apresenta ambigüidades, justamente porque temos o símbolo 0 (zero) para representar ausência de uma casa. A base de numeração 10 é o sistema usado quase que universalmente pelo fato de termos dez dedos disponíveis nas mãos para nos auxiliar nos cálculos.

(Fonte: www.matematica.br)

Aguarde novas postagens....bye